دور الخدمة الاجتماعية في معالجة المشكلات في المجال المدرسي: دراسة تحليلية
DOI:
https://doi.org/10.65417/ljcas.v4i1.268الكلمات المفتاحية:
الدور، الخدمة الاجتماعية المدرسية، معالجة، المشكلات في المجال المدرسي، المشكلات التعليمية، المشكلات السلوكيةالملخص
هدفت الدراسة التعرف على دور الخدمة الاجتماعية في معالجة المشكلات في المجال المدرسي، وكيف يمكن تفعيل التدخلات العلاجية الحديثة كالسيكودراما والعقد السلوكي في مواجهة المشكلات، كشف النتائج: تتبنى الخدمة الاجتماعية المدرسية استراتيجيات متطورة للتعامل مع المشكلات التعليمية والسلوكية ترتكز في جوهرها على التشخيص النسقي، وهو المنهج الذي لا يكتفي برصد تدني التحصيل بل يربط بين قدرات الطلبة الذاتية وضغوط بيئتهم المحيطة. ففي مواجهة المشكلات التعليمية ينتهج الأخصائيين الاجتماعيين التدخل المعرفي السلوكي لإعادة صياغة صورة الذات لدى الطلبة وتحريرهم من وصمة الفشل، ممارسين دور الوسطاء الأكاديمي الذين ينسقون مع الهيئة التدريسية لتبسيط المهام وتعزيز الثقة عبر النجاحات المرحلية الصغيرة. أما في معالجة المشكلات السلوكية فينتقل العمل إلى تحليل ديناميكية السلوك للكشف عن مسبباته، سواء كانت ضغوطا مدرسية طاردة أو إغراءات خارجية، حيث يبرز هنا دور الأخصائيين الاجتماعيين كمهندسين بيئة يعملون على إعادة دمج الطلبة في نسيج الحياة المدرسية من خلال جماعات النشاط والرياضة، محولين المدرسة من بيئة ضاغطة إلى فضاء جاذب يعزز من شعور الطلبة بالانتماء والقبول.
التنزيلات
