مستوى فهم طلاب السنة الثالثة الثانوية للأمراض الفيروسية في مادة الأحياء: دراسة ميدانية بمدرسة عمر المختار بمدينة زلطن
DOI:
https://doi.org/10.65417/ljcas.v4i1.303الكلمات المفتاحية:
مستوى الفهم؛ الامراض الفيروسية؛ مقرر مادة الاحياء؛ طلاب المرحلة الثانوية؛ الثقافة الصحيةالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم مستوى فهم طلاب السنة الثالثة بالمرحلة الثانوية بمدرسة عمر المختار بمدينة زلطن للمفاهيم المرتبطة بالأمراض الفيروسية ضمن مقرر الأحياء، والكشف عن الفروق في مستوى هذا الفهم تبعاً لمتغيري النوع والمستوى التعليمي للوالدين. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي بأسلوب المسح بالعينة، حيث طبقت استبانة مكونة من (18) فقرة، منها (12) فقرة خصصت لقياس مستوى الفهم لدى طلاب الثالث الثانوي موزعة على ثلاثة محاور، على عينة عشوائية بلغت (49) طالباً وطالبة.
تم التحقق من صدق الأداة من خلال الصدق الظاهري والاتساق الداخلي باستخدام معامل ارتباط بيرسون، كما بلغ معامل الثبات (ألفا كرونباخ) (0.60)، وهو معامل مقبول في الدراسات التربوية الاستكشافية. أظهرت النتائج أن المتوسط المرجح العام لمستوى فهم الطلاب بلغ (2.59) على مقياس ليكرت الثلاثي، مما يشير إلى مستوى فهم مرتفع نسبياً، خاصة فيما يتعلق بالمفاهيم الأساسية مثل فيروس كورونا والإنفلونزا وأهمية اللقاحات، في حين سجل مستوى فهم متوسط لبعض المفاهيم الأكثر تخصصاً. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الذكور، مقابل عدم وجود فروق تعزى إلى المستوى التعليمي للوالدين. وتؤكد الدراسة أهمية تطوير طرائق تدريس تركز على تصحيح المفاهيم البديلة وتعميق الفهم التطبيقي للمفاهيم الفيروسية لتعزيز الوعي الصحي والثقافة العلمية لدى طلاب المرحلة الثانوية.
التنزيلات
