تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الجامعة (كلية الإعلام بجامعة الزيتونة نموذجًا)

تهدف هذه الدراسة إلى تشخيص واقع تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة كلية الإعلام بجامعة الزيتونة، وتحديد المتطلبات اللازمة لتعزيز هذه المهارات في ضوء التحديات المعاصرة والمتغيرات السريعة في الحقل الإعلامي. وقد انبثقت عن الدراسة ستة أسئلة رئيسية تناولت متطلبات تنمية المهارات الإبداعية، والواقع الحالي لها، والتحديات التي تواجهها، والمضامين التعليمية والتدريبية اللازمة، وآليات الدمج الأكاديمي، وكيفية قياس الإبداع.

اعتمدت الدراسة على منهج وصفي تحليلي، وتم تطبيقها على عينة مكونة من 70 طالباً وطالبة من مختلف المستويات الدراسية والتخصصات في الكلية. وأظهرت النتائج وجود قناعة راسخة لدى الطلاب بأهمية المهارات الإبداعية، حيث سجلت متطلبات تنمية مهارات مثل المرونة والابتكار في الوسائط أعلى المتوسطات. ومع ذلك، كشفت الدراسة عن وجود فجوة كبيرة بين الإدراك والتطبيق، حيث انخفض التقييم الذاتي للطلاب لمهاراتهم الإبداعية الحالية بشكل ملحوظ.

كما أبرزت النتائج معوقات جوهرية تتمثل في نقص البنية التحتية والتقنيات الحديثة، وتركيز المناهج على الجانب النظري على حساب التطبيقي، وعدم ملاءمة أنظمة التقييم الحالية لقياس الإبداع. وقدم الطلاب مقترحات عملية للتطوير تركز على توفير استوديوهات مجهزة، ودمج التقنيات الحديثة والذكاء الاصطناعي في المقررات، وإنشاء مركز متخصص للإبداع، وإصلاح أنظمة التقييم. وخلصت الدراسة إلى ضرورة تبني نموذج تعليمي تكاملي يجمع بين تطوير البنية التحتية وإصلاح المناهج وتعزيز الكفاءات البشرية لتحقيق تنمية حقيقية للإبداع الإعلامي