دور المؤسسات التعليمية في تنمية الوعي السياحي المجتمعي في مدينة لبدة الليبية: "دراسة تحليلية وصفية"

الملخص

تهدف هذه الدراسة الميدانية إلى تقييم دور المؤسسات التعليمية (المدارس والمعاهد والجامعات) في تنمية الوعي السياحي المجتمعي في مدينة لبدة الأثرية بليبيا، وقياس أثر المبادرات والأنشطة التوعوية والتعليمية على الأنماط السلوكية والتفاعلية للسياح وأبناء المجتمع المحلي عبر ثلاثة أبعاد رئيسية: السلوك الشرائي السياحي، مدة الإقامة، والرضا العام، مع الكشف عن الدور الوسيط المحوري للتجربة الثقافية في هذه العلاقة. اعتمدت الدراسة على المنهجين الوصفي والتحليلي بشكل مستقل ومكمل؛ حيث استخدم المنهج الوصفي لتأطير الظاهرة وتوصيف الخصائص الديموغرافية والتعليمية للمبحوثين، بينما وظف المنهج التحليلي لاختبار فرضيات الدراسة وتطبيق نمذجة المعادلة الهيكلية (SEM). تم جمع البيانات باستخدام استبانة محكمة شملت عينة قصدية مكونة من 250 مفردة من الطلاب، المعلمين، السكان المحليين، والسياح (المحليين والأجانب) الزائرين لمدينة لبدة الأثرية ومحيطها خلال الفترة من مايو إلى أغسطس 2026. أظهرت نتائج التحليل الإحصائي ونمذجة المعادلات البنيوية وجود تأثير إيجابي دال إحصائياً للأنشطة والبرامج التعليمية والتوعوية على تعزيز الوعي السياحي والسلوك التفاعلي؛ حيث أثبتت النتائج أن التجربة الثقافية تلعب دور الوسيط الكامل، وبلغ معامل المسار نحو التجربة الثقافية (β = 0.72, p < 0.001)، بينما بلغت المعاملات الوسيطة نحو السلوك الشرائي (β = 0.68)، ومدة الإقامة (β = 0.55)، والرضا العام (β = 0.61). وقدمت الدراسة توصيات عملية لإدارات المقاصد الأثرية ووزارة التربية والتعليم والجامعات لتعزيز دمج التراث الأثري في المناهج وتنفيذ باقات توعوية مجتمعية متكاملة.