الاحتياجات التدريبية المهنية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة عمر المختار وعلاقتها بمستوى وعيهم وممارستهم لاستراتيجيات التدريس الجامعي الحديثة
DOI:
https://doi.org/10.65417/ljcas.v4i1.318الكلمات المفتاحية:
الاحتياجات التدريبية المهنية، أعضاء هيئة التدريس، استراتيجيات التدريس الحديثة، الوعي التربوي، الممارسات التدريسية، التعليم الجامعي، معوقات التطبيقالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية المهنية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة عمر المختار وعلاقتها بوعيهم وممارستهم لاستراتيجيات التدريس الجامعي الحديثة، إضافة إلى الكشف عن أبرز المعوقات التي تواجه تطبيق هذه الاستراتيجيات. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة أداةً لجمع البيانات من عينة من أعضاء هيئة التدريس بالجامعة. وتناولت الدراسة أربعة محاور رئيسة تمثلت في: الاحتياجات التدريبية المهنية، والوعي باستراتيجيات التدريس الجامعي الحديثة، وممارسة هذه الاستراتيجيات، والمعوقات المرتبطة بتطبيقها.
أظهرت نتائج الدراسة وجود مستوى مرتفع من الاحتياجات التدريبية المهنية لدى أعضاء هيئة التدريس، كما بينت النتائج ارتفاع مستوى وعيهم باستراتيجيات التدريس الجامعي الحديثة، في حين جاءت درجة ممارستهم لهذه الاستراتيجيات بدرجة مرتفعة نسبيًا ولكنها أقل من مستوى الوعي بها. كما كشفت النتائج عن وجود عدد من المعوقات التي تحد من تطبيق استراتيجيات التدريس الحديثة، من أبرزها ضعف الحوافز، وقلة البرامج التدريبية المتخصصة، ومحدودية الإمكانات التقنية داخل البيئة الجامعية. وأظهرت النتائج كذلك وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين الاحتياجات التدريبية المهنية وكل من الوعي باستراتيجيات التدريس الحديثة وممارستها.
وفي ضوء هذه النتائج توصي الدراسة بضرورة تطوير برامج تدريبية مهنية قائمة على الاحتياجات الفعلية لأعضاء هيئة التدريس، وتعزيز البيئة التعليمية الداعمة لتطبيق استراتيجيات التدريس الجامعي الحديثة بما يسهم في تحسين جودة العملية التعليمية في التعليم العالي.
التنزيلات
