فاعلية القراءة في مرحلة ما قبل المدرسة في تنمية مهارة القراءة لدى تلاميذ الصف الأول بمدرسة صُنّاع الحياة الدولية
DOI:
https://doi.org/10.65417/ljcas.v4i2.397الكلمات المفتاحية:
بيئة القراءة المنزلية، القراءة، القراءة في مرحلة ما قبل المدرسةالملخص
تهدف هذه الدراسة إلى بحث مدى فاعلية القراءة في مرحلة ما قبل المدرسة في تنمية مهارة القراءة لدى تلاميذ الصف الأول بمدرسة صُنّاع الحياة الدولية. أُجريت الدراسة على 13 مشاركًا من التلاميذ وأولياء أمورهم ومعلمهم، وكان من بينهم 10 إناث و3 ذكور من تلاميذ الصف الأول المسجلين في مادة القراءة بمدرسة صُنّاع الحياة الدولية. واعتمدت الدراسة المنهج المختلط لجمع البيانات، حيث تم استخدام اختبار لتقييم مستوى التلاميذ، واستبانة وُجّهت إلى أولياء الأمور، بالإضافة إلى مقابلة مع المعلم، وذلك للإجابة عن أسئلة البحث.
أظهرت النتائج أن القراءة في مرحلة ما قبل المدرسة كان لها أثر واضح في تحسين مستوى التلاميذ في مهارة القراءة خلال الصف الأول، ولا سيما لدى التلاميذ الذين سبق لهم ممارسة القراءة قبل الالتحاق بالمدرسة. كما أظهرت النتائج أن أبرز الصعوبات التي واجهها أولياء الأمور وأطفالهم أثناء ممارسة القراءة في مرحلة ما قبل المدرسة تمثلت في ضعف إلمام أولياء الأمور باللغة.
التنزيلات
